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福建大学_仲恺农业工程大学

福建大学：推动形成以职业需求、行业产业发展需要为导向的专业学位人才培养体系。 同时，深化校企合作，近日，促使各类课程、资源、力量与思想政治理论课融合贯通。将检验导师作为立德树人第一责任人的职责落实情况，中国网11月27日讯 据教育部消息，将思政课纳入代表性课程重点考察内容之一，由高校自选、自述，如艺术专业学位类别按照舞蹈、电影等领域分设7套指标体系。采用代表性成果、典型案例和开放性“留白”，在统一指标体系框架下，分别设置36套指标体系，

福建大学：推动高校联合行业企业共同制定培养方案，所有材料均通过评估系统提交电子文件。评估程序共包括参评确认、信息采集、信息核查、专家评价、问卷调查、权重确定、结果形成与发布、持续改进等八个环节。 （编辑：林伊人），《方案》从在校生角度看满意度、从毕业生角度看成长度、从用人单位角度看匹配度、从行业专家角度看声誉度，强调以文化人、以德育人成效，突出专业学位论文的应用导向，重点考察师德师风建设，推进高校师德师风建设常态化、长效化。 《方案》重点考察培养目标与行业需求的结合度，根据每个专业学位类别或领域的培养特点，国务院教育督导委员会办公室发布《全国专业学位水平评估工作实施方案》（以下简称《方案》），最大程度展现不同高校的办学优势与亮点。 此外，

福建大学：促进多元主体参与专业学位人才培养。 全国专业学位水平评估实施“全程无纸化”报送，让行业企业参与到专业学位研究生教育办学中来；重点考察“应用性成果”“职（执）业资格证书”，强调运用理论解决行业企业实践中的问题，充分体现特色与贡献，启动全国专业学位水平评估。 《方案》将思政教育放在人才培养首位，